По учебнику Л.Г.Петерсон данная тема изучается в конце 2 четверти первого класса.Цели: 1. Формирование у учащихся представления о равных фигурах как фигурах совпадающих при наложении, способности к различным способам обоснования равенства фигур.
2. Совершенствование навыка счета в пределах 9.
3. Развитие пространственного мышления, речи и логических операций: анализа, синтеза, сравнения, обобщения.
4. Привитие интереса к изучению математики.
Х О Д У Р О К А:
1. Оргмомент. Психологический настрой учащихся.
2. Подготовка к изучению нового материала. Слайды № 2,3.
- На страницах нашего учебника нас очень часто сопровождает Веселый гном. Но сегодня он пришел к нам за помощью., чтобы мы помогли ему сравнить фигуры.
- Рассмотрите геометрические фигуры, изображенные на рисунке? Давайте, попарно сравним фигуры, расположенные рядом. Но, для начала вспомним, что значит «сравнить» фигуры? (Найти сходства и различия).
- Чем же различаются фигуры? (Выделяются три признака, по которым различаются фигуры, - форма, цвет, размер. Причем на слайде №3 фигуры различаются только по одному признаку. На слайде № 4 задание усложняется: 1 пара- цвет, размер;
2 пара- размер, форма;
3 пара - размер, форма, цвет;
4 пара – размер;
5 пара - размер, форма, цвет;
3. Создание проблемной ситуации. Сообщение темы и целей урока.
Фронтальная работа с классом. Слайд № 4
- Ещё вчера Гному было дано очень сложное задание, с которым ему справиться не удалось. А задание было следующим: найти среди предложенных фигур, фигуру равную фигуре а, и сделать вывод о том, как можно определить равенство фигур?
- Поскольку Гном с этим заданием не справился, сегодня на уроке мы с вами этим и займемся...
0 коммент.:
Отправить комментарий