30 дек. 2016 г.

ИТНШ -2017


29-31 2017 года Санкт - Петербург уже в восьмой раз приглашает педагогов всей страны (и не только) на Международную конференцию "Информационные технологии для Новой школы" 

Что обсуждают на ИТНШ?
- Современные подходы к оценке качества образования.
- ИКТ как инструмент реализации ФГОС.
- Новые средства информатизации и перспективы их использования.

Тематика конференции связана с возможностями и перспективами использования ИКТ в обучении и управлении качеством образования.

 На конференции будут обсуждаться следующие вопросы:
● Информационные технологии в управлении качеством образования;
● ИКТ как инструмент внедрения ФГОС на разных ступенях образования;
● Возможности использования ИКТ в дополнительном образовании и в сопровождении участников образовательного процесса;
● ИКТ в работе с одаренными детьми и детьми с особыми потребностями;
● ИКТ и возможности профессионального роста педагога;
● Создание современной информационной образовательной среды;
● Новые средства информатизации и перспективы их использования.

 Регистрация на Конференцию заканчивается 28 марта 2017 года.
Все подробности в информационном письме

Читать далее ...

14 янв. 2015 г.

Урок окружающего мира в 4 классе по теме:"Металлы" (Школа 2100)

Класс: 4
Тип урока: открытие новых знаний
Применяемая технология: элементы технологии РКМЧП

Планируемые результаты Личностные результаты:
– осознание собственных мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения;
– готовность оценивать свой учебный труд, принимать оценки одноклассников, учителя.

Метапредметные результаты:
Регулятивные универсальные учебные действия:

– умение самостоятельно формулировать тему и цели урока;

– умение самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи;

– умение ставить учебно-познавательную задачу и сохранять её до конца учебных действий;
– умение планировать в сотрудничестве с одноклассниками свои действия в соответствии с решаемыми учебно-познавательными, учебно-практическими, задачами;
– умение действовать согласно составленному плану;
– умение контролировать выполнение действий, вносить необходимые коррективы.

Познавательные универсальные учебные действия:

– умение извлекать информацию, представленную в разных формах (сплошной текст; несплошной текст);

– умение осуществлять информационный поиск, сбор и выделение существенной информации из различных информационных источников;
– умение использовать знаково-символические средства для создания моделей изучаемых объектов и процессов;
– умение перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять схему-кластер);
– осуществлять анализ и синтез изучаемого материала.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

– умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации;

– умение адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи;
– умение высказывать и обосновывать свою точку зрения;
– умение слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;
– умение задавать вопросы;
– умение вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, осуществлять совместную деятельность в группах, осваивая различные способы взаимной помощи партнёрам по общению;
– умение допускать возможность существования у людей различных точек зрения, проявлять терпимость по отношению к высказываниям других, проявлять доброжелательное отношение к партнёрам.
Предметные результаты:
– умение объяснять, как и из чего получают металлы;
– умение называть группы металлов;
– умение приводить примеры металлов, относящиеся к различным группам, приводить примеры их использования;
– умение называть основные общие и отличительные свойства металлов
Скачать технологическую карту урока 

Читать далее ...

18 сент. 2012 г.

Мастер -класс "Развитие критического мышления средствами ИКТ". Финишная прямая . Рефлексия.

Подошел к завершению мастер-класс Оксаны Петровой «Развитие критического мышления средствами ИКТ», проходивший в рамках образовательной on-line конференции «Новая школа: мой маршрут». Последнее задание, которое выполняют участники МК – написание рефлексивного сообщения.
Задание, благодаря которому, собственно, и появился этот пост в моём несколько «заскучавшем» в последнее время блоге… Финишная прямая… Но ощущения того, что после выполнения заданий мастер-класса я нахожусь на финише, почему-то не возникает. Мое состояние можно описать кратко – очередной «взрыв мозга». Но обо всем по порядку…

Читать далее ...